Я начала заниматься искусством формирования речи (Sprachgestaltung) в 1993 году и для меня это стало любимым делом в жизни. Помогло почувствовать себя нужной людям, научится не боятся проявлять себя творчески и делиться опытом владения этого направления речевого искусства, который создал Р. Штейнер. Речь, которая звучит в пространстве, под которую могут двигаться эвритмисты — это особая область владения речью, чувством формирования звуков в пространстве.
Когда я начала работать с учителями, воспитателями и детьми, то искусство речи показало, насколько важно нести это людям, детям, чтобы они становились сильными, здоровыми, творческими людьми .

Получила речевое образование в Москве, защита диплома в Гетеануме в 1996 г. Закончила эвритмическое образование (Академия эвритмического искусства, Москва). Преподаватель искусства речи на школьном и дошкольном семинарах, преподаватель эвритмии в вальдорфских школах Москвы. С 2015 года — преподаватель Школы искусства речи в Санкт-Петербурге.

В речи я чувствую дыхание, движение, биение жизни, ее красоту и наполненность.

Преподавала театр в Самарской вальдорфской школе, была классным учителем. Образование по искусству речи получила на семинаре в Одессе у преподавателей Карин Хеге (Швейцария) и Елены Красоткиной (Россия, Швейцария). С 2015 года ассистент, затем преподаватель в школе искусства речи. Учитель искусства речи с 4 по 11 класс. Преподаватель искусства речи на различных семинарах для учителей и воспитателей.

Слова имеют свой вкус — не хороший или плохой, а у каждого свой. Слова бессамостно жертвуют, служат людям, чтобы мы могли выражать себя.
Если слова больше не служат истине, они умирают, становятся как бесплотные тени Аида. Дать словам их истинный вкус и возродить к жизни, чтобы они стали творящим Словом — это большая задача человека. Практически строить истинную форму слова, сделать говорящего человека инструментом творящего Логоса — чтобы слово звучало со сцены театра и кафедры лектора, жило в школе и детском саду — это то, что делает образование в сфере искусства речи.

Выпускница Школы искусства речи им. М. Штайнер. Вальдорфский учитель (иностранные языки и классный учитель), редактор методической литературы на вальдорфском семинаре, переводчик и лектор на антропософских семинарах в области искусства и терапии.
В настоящее время — преподаватель иностранных языков, переводчик и редактор антропософской литературы, ассистент в школе искусства речи им Марии Штайнер, преподаватель искусства речи и лектор Сибирского вальдорфского семинара, рецитатор Театра-Студии Эвритмии

Для меня слово — творящая сила. Это то, что открывает меня, мир, жизнь, мироздание. Это то, что приводит Небо на Землю. Это то, что творит миры, это то, что творит действительность.
Слово несёт в себе мудрость любовь, созидание, творчество, рождение. Также словом можно ранить, внести разрушение. Слово требует внимательного и осознанного отношения.
Учиться наполнять слово теплом, любовью, силами гармонии. Учиться дать звучать истинному в слове, открывать слово.
Пережить творящую, созидающую силу слова, пережить его жизненную субстанцию, наполняющую оживляющую.
Слово и речь — это становление человека на Земле.

Выпускница Школы искусства речи им. М. Штайнер.
Преподаватель искусства речи русского, как иностранного для детей в США, логопед, постановка звуков, рецитатор музыкально-литературного коллектива «Музыка и Слово», участник курса «Целительное Слово» (медитативная работа со Словом), участник исследовательской группы по созданию русских аналогов речевых упражнений.

Для меня курс «Искусство речи» — это путь познания себя в мире и мира в себе. Это время открытий, сосредоточенности и формирования новых навыков в сценическом искусстве и художественной речи. Переживание себя в речи, чувствование своего голоса, его наполнения, силы в результате работы над речевыми упражнениями. Знакомство с эвритмией, греческой гимнастикой, историей формирование речи и многим другим, что способствовало развитию внутреннего чувства художественного слова. А также — это встреча с людьми, участниками курса, без которых мое обучение не было бы таким живым и наполненным.
И еще. Импульс к познанию. Знакомство с антропософией. Душевная подвижность. Вкус жизни. Телесная гармония. Дыхание всего тела.

Выпускница Школы искусства речи им. М. Штайнер.
Ассистент в школе искусства речи им. М. Штайнер, рецитатор музыкально-литературного коллектива «Музыка и Слово», актриса ПЛЕЙБЕК-ТЕАТРа «Городские истории».

Искусство речи дает мне возможность ощутить звуки, как живые существа, в пространстве и в себе.

Преподаватель искусства речи на вальдорфском семинаре в Санкт-Петербурге, ассистент в школе искусства речи им. Марии Штайнер, участник исследовательской группы по работе над русскими аналогами речевых упражнений.